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第24章 汉化拼音


  推广夏语是势在必行的政策,所以确实有必要统一音标,是江淮官话还是北平官话其实都无所谓,本质上夏国只是需要一个所有人都能说都能听得懂的“普通话”而已,夏凡本人就是江淮人,经过一番慎重考虑后,为了读者老爷们的阅读体验,他决定牺牲自己那微不足道的口语优势,毅然选择了北平话,并且一步到位,直接照搬了汉语拼音,省的一帮老夫子浪费脑细胞。

  有现成的已经证明行之有效的拼音可以使用,确实没必要因为原创问题而扭扭捏捏的矫情。

  不过矫情归矫情,但有些看起来画蛇添足的事还是要做的,比如,去西方化。

  汉语拼音用的是英文字母,这不行,必须改为汉字式的音标,而且这些字母也不符合汉字的书写习惯,自篆体字过渡到隶书后,汉字一笔一划刚劲有力,棱角分明,形成了方块字最独特的线条美,迥异于多圆弧笔画的字母。

  所以,改动也就是将字母的圆弧部分改成折线,例如“a(啊)、e(呃)、i(噫)、v(吁)”,直接用的大写字母A、E、I、V,反正拼音没有大小写之分,而像“o(喔)、u(呜)”,则改为“口”和“凵”,剩下的“bpmf”以此类推。

  以上,都是夏凡自行决定的,没有和任何人商议,大家也看得出来,大族长压根就没有和人商议的想法,就是赞同更好,不赞同也得憋着。

  夏凡之所以要一意孤行做出看似很无聊的改动,那是因为他就是觉得诸夏的一切都是最好的,诸夏的月亮它就是比外国的圆,就算需要改变,那也得是我们自己主动改变,而不是被人家拿着刀枪逼着改。

  最后,三十万被打断了脊梁骨的同胞,必须要让他们重拾信心,夏国不是窝囊的末日王朝,不需要向所谓的“文明社会”看齐。

  夏国就是文明世界的先锋代表,是要让别人向我们看齐的。

  官方统一标准音和夏语拼音的事儿,就这么愉快的决定了,大族长的意志不容更改,众人也识趣的不在这上面深究。

  在夏凡写下一张夏语拼音表后,林教先连忙伸手从桌子上拿过一本新装订的书,双手递给夏凡,道:“这是诸位同僚共同编纂的国文教材,请君上阅览。”

  夏凡伸手接过,就当着众人的面翻阅起来,看的很仔细,约摸盏茶功夫,夏凡双手一拍,将书页合上,一个深呼吸后,这才笑着对林教先道:“诸位先生学识渊博,所选的课文,从忠君爱国到父母亲情、从山川游记到寓言趣事,包罗万象,无不包含有深刻的教育意义,文笔行云流水,老辣精炼,都是好文章,题材也好……不过,夏国的教育基础为零,当前教育局的任务是要给广大文盲同胞启蒙,给原住民的孩童们传播诸夏文明,起点不需要太高,尽量简单化,低龄化,像这两篇寓言小故事就很好嘛,有可读性,以小故事见大真知,可以多选一些这样的……不是说你们选的文章不好,你们所选的文章类型很有代表性,只不过不适合初学者看,那是给高年级学生准备的。”

  夏凡的间接批评,令一干教育局官员脸色讪讪,心里很不服气,但也只能点头应是,不是他们赞同夏凡的观点,只是屈服于大族长的权威。

  夏凡不管他们是心服还是口服,只要按照自己所指的路线去施行就好。

  他看了看窗外,见离午饭时间还有一会儿,索性拿过纸笔,开始写写画画,并不时回忆一番小学课本的内容排版。

  “最开始,是安排拼音学习,在这方面,你们也是初学者,所以在正式开课之前,你们必须熟练掌握……”

  这点无可厚非,自己都不会还怎么教别人?众人自然是点头认同。

  “当所有的拼音课程学习完,接下来进入正式的夏语学习。”夏凡一边写,一边道。

  他记得他自己当年学完拼音后最先接触的是一二三四五这些数字。

  于是,他在纸上写下了那首他人生中背会的第一首古诗:

  一去二三里,烟村四五家。

  亭台六七座,八九十枝花。

  “这是北宋邵尧夫(邵雍)的《山村咏怀》……”

  旁边,林教先不愧是当过校长的人,一口说出了此诗的作者和诗名。

  夏凡乜了林教先一眼,他还是第一次听说这首诗的名字和作者,真是惭愧!

  “咳咳,诸位以为以此诗为正式教学第一篇,如何?”

  能说不好吗?当然是好啦!

  “尧夫先生此诗,短短二十字,妙趣横生,真是好诗啊!”

  “生动而含蓄,自然而贴切,声、义、画三者有机融合……”

  “数字之应用,颇具巧妙。”

  “……”

  夏凡无语,谁问你们这个了?

  好在还有明白人。

  只听一人说道:“君上此诗选的绝妙,短短四句,却将一二三四五六七八九十,这最基本的十个数字包含在内。以数字作为学生们识字开篇,让初学者能够快速学会,增强学习信心的同时,数字又最适合实用于生活,能最快使识字者产生优越感,既实用,又简便,好,好,好!”

  终于找到了知己!

  夏凡循声望去,只见一个青年模样的儒雅男子正双眼放光的盯着夏凡身前的桌面,激动的摇头晃脑。

  我去,夏凡吓了一跳,至于吗?

  不过,夏凡还是满意朝他点了点头,道:“这位小先生说到点子上了。对于初学者,怎么简单怎么来,就像这首诗,我们不要求他们能默写全篇,只要能照葫芦画瓢背诵下来,再基本了解一下古诗的含义也就可以了,最重要的是,我们要求他们所掌握的这十个数字必须会写会说会读……后面的课文皆可仿照此例,文章本身不需要完全掌握,但从中筛选出来的汉字,则必须掌握。”

  大家都听的仔细,尤其是那个被夏凡指出表扬的青年,更是恨不得拿出小本子将夏凡的话一字不漏的给记下来。

  对此,夏凡满意的笑了,继而又拿过教育局官员呕心沥血编纂出来的教材,递给林教先,道:“这本教材选择内容没有问题,对于太过深奥的文章,之后你们找一些更加通俗更加好记的替代即可。记住,别的题材变动可以随心所欲,但忠君爱国必须有,且,最少占三成。这是原则问题!”

  “是,臣等明白。”

  “嗯,你们也不必苦着脸,这只是启蒙教材,不是严肃的历史教科书。完全可以编一些关于卫霍、终军、岳飞、戚继光等历史名人的励志故事。”

  说完这些不负责任的话,时间也快到饭点,中午还要宴请客人,数学教材是来不及看了,于是夏凡招呼林教先一声,径直将数学教材带回自己的“侯府”去了。

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