第146章 暴力教学二三事
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几分钟后，教授去而复返，在一群学生对面把两个长条形物件往地上一搁，扫视一圈，道：“让各位同学久等了，现在正式开讲。请你们停止各类小动作，不许交头接耳，认真听讲。……那猴子，那谁谁，你们两个闭嘴！还有蜘蛛和小胖子，你们两个也是。”
几分钟后，教授去而复返，在一群学生对面把两个长条形物件往地上一搁，扫视一圈，道：“让各位同学久等了，现在正式开讲。请你们停止各类小动作，不许交头接耳，认真听讲。……那猴子，那谁谁，你们两个闭嘴！还有蜘蛛和小胖子，你们两个也是。”
几分钟后，教授去而复返，在一群学生对面把两个长条形物件往地上一搁，扫视一圈，道：“让各位同学久等了，现在正式开讲。请你们停止各类小动作，不许交头接耳，认真听讲。……那猴子，那谁谁，你们两个闭嘴！还有蜘蛛和小胖子，你们两个也是。”
人的名，树的影，张骞在本世界大名鼎鼎，而且传闻中一向脾气不太好，这么一说之后，学生们果断停止了交谈。
呵呵，不错，看样子开始有点干净街虎的味道了。
眼看自己一句话就把学生训得老老实实，张骞满意的点了点头：“很好，学生就要有学生的样子，敢不听话，我可不会留堂禁足，小心挨揍。”
……好凶残的教授。
一帮小年轻都有些无语，这教授太屌了，果然像传闻中那种烂脾气。
他们忍不住暗自庆幸，还好自己刚才没有跟他顶牛，否则……万一教授是认真的呢？
在威慑力之下，这些调皮猴子不光是闭了嘴，还一个个把胸膛挺得笔直，那认真劲简直堪比华夏三好学生。
“很好。”
教授格外满意：“首先说一下课程安排。你们也知道，我作为本校客座教授，每个礼拜只有一节课，所以我不会跟你们讲课本上的东西，没那时间。”
开场白之后，他又把音调压低几分，神秘兮兮道：“咱们来学点好玩的，有趣的。现在，谁能猜出我手上这东西是什么？”
他手上正拿着一个长达三米左右长条形物件，整体灰不溜秋，很不起眼，又因为外包装镀了漆的缘故，也根本看不出是什么材质。
原本这种没头没尾，没有一点提示的东西是很难猜的。
不过，这个年龄段的年轻人往往对竞猜活动很感兴趣，许多人也不管有没有事实根据，都凭着第一印象瞎猜，争相举手。
“教授，我知道是什么了，这是一种新型合金水管的不完全剖面体！”
“胡说！这分明是模型磁悬浮火车轨道！”
“哈哈，一群笨蛋，你们都猜错了，这根本是数控机床的凹型横杠，我敢打赌，绝对是！”
“噗，你说是就是啊？那我还说是小型养殖场的投食槽呢，大家说像不像？”
“没错，我看克里斯丁说得靠谱。”
“……”
眼看一群同学叽叽喳喳，胡扯瞎蒙，橄榄球校队前锋史蒂文感觉丢尽了脸。
这大块头忍不住站了起来，用巨大音量瞬间将其他声音镇压下去：“你们不懂就不要乱说，会被人笑话的！教授，还是我来回答这个问题吧。”
眼看之前已经有这么人给了面子，没有冷场就好，对于这位大块头同学这么高分呢，他自无不可，正要点头认可……没想到看到某个小胖子也跟着站起来，又因为身材太矮的原因，所以正十分欢快的一蹦一跳，两手举高高……
张教授忍不住嘴角微微一抽，教训道：“小胖子把手放下，没你的事。”
“哦～。”
张小雷小脸一夸，很委屈的坐了下去，心中不忿：教授爸爸搞特殊！
将小胖墩镇压下去之后，张骞示意那位大块头同学可以说话了。
史蒂文早已有些迫不及待，得到首肯后，十分自信道：“这应该是电磁轨道动能武器！”
“嗯？冰狗！居然被你猜对了。说说你是怎么猜出来的？”
真是人不可貌相，没想到这大块头还是个学霸，张骞有些好奇了。
史蒂文振振有词：“我看它有两条相邻轨道，而轨道之间又被半开圆环凹槽包围连接，所以大胆凹槽内部其实是线圈。然后，结果已经很明显了。”
“好！观察入微，这很好。科学研究就是要大胆假设，小心求证，这位同学很有科学家潜质哦，我看好你。坐下吧。”
大概是之前从没被老师夸奖过，1米95的史蒂文被教授夸了几句以后，巨人面色微红，忍不住抓了抓头皮，强撑着‘若无其事’坐了下去。。
通过短暂接触，张骞确实橄榄球选手有些刮目相看了，微微点头后，肯定道：“这位同学说的没错，这确实是一个电磁轨道动能武器。所以大家知道了，咱们今天讲的是电与磁。”
“首先，你们需要知道电与磁的基本关系，说它们是一体两面，倒不如说是光暗双生子。在现代划分标准中，它们是四种基本互相作用力之一。”
说到这里，网红蜘蛛人举手道：“教授，这个我们知道，在七年级已经学过了。”
咳咳……有你这么说话的吗？简直是一点面子都不给啊。
张骞没有训斥他不守规矩，反而笑呵呵道：“这位同学，下次要发言，记得要得到老师首肯以后才能说。”
心中暗暗记帐的同时，面上却不显，张教授依然慈眉善目点头道：“既然这个都讲过了，那想必你们已经懂得什么是‘磁力线切割’、‘安倍定律’、‘法拉第原理’……，弄清楚了电流、电压、电阻……等等一系列基础知识了，对吧？
那好，今天我们就不讲理论了，来看看利用横向安倍力持续叠加能量的具体应用效果。
我需要一个志愿者，力气大一点的，你们谁来？”
嗯？居然可以让我们玩？
这可是传说中的电磁轨道枪啊！
学生们都有些激动了。
美利坚民间是不缺热武器，但这种高概念武器大家都还是第一次见到，如今居然可以亲自上手操作？
那还客气什么！
“我！我来！我有182磅！”史蒂文把手举得最高，且瞪着一双牛眼，把恐怖高压四处乱射。
这种混混做派，果然很有用。
被他这么一弄，原本许多十分踊跃的竞争对手，顿时偃旗息鼓，余者寥寥，弄得现场气氛降至冰点。
彼得.帕克不服气了，站出来不屑一笑：“呵呵，史蒂文，你大概误会了什么，说到比力气，谁比得过我蜘蛛人？你闪一边去。”
“你！……”
这种人竟敢在大伙面前落自己面子，惹得大块头怒气冲冲，但最终还是怂了。
“好，等的就是你，咳咳，我是说，彼得同学好样的。”
张骞看小蜘蛛自己站得出来，立刻把东西往他怀里塞，交代道：“你开过枪没有？有？这就好，你就当这是一把ak来用就好，看到没有？这是准心，这是上堂保险，这里是能量调档，，看你这么瘦弱，我劝你调到最低档。”
“呵呵，教授，你可能不知道自己小瞧了我。”
彼得很不服气，心中暗道：小看人，我就要调到最大档，看看能把我怎么样……
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几分钟后，教授去而复返，在一群学生对面把两个长条形物件往地上一搁，扫视一圈，道：“让各位同学久等了，现在正式开讲。请你们停止各类小动作，不许交头接耳，认真听讲。……那猴子，那谁谁，你们两个闭嘴！还有蜘蛛和小胖子，你们两个也是。”
人的名，树的影，张骞在本世界大名鼎鼎，而且传闻中一向脾气不太好，这么一说之后，学生们果断停止了交谈。
呵呵，不错，看样子开始有点干净街虎的味道了。
眼看自己一句话就把学生训得老老实实，张骞满意的点了点头：“很好，学生就要有学生的样子，敢不听话，我可不会留堂禁足，小心挨揍。”
……好凶残的教授。
一帮小年轻都有些无语，这教授太屌了，果然像传闻中那种烂脾气。
他们忍不住暗自庆幸，还好自己刚才没有跟他顶牛，否则……万一教授是认真的呢？
在威慑力之下，这些调皮猴子不光是闭了嘴，还一个个把胸膛挺得笔直，那认真劲简直堪比华夏三好学生。
“很好。”
教授格外满意：“首先说一下课程安排。你们也知道，我作为本校客座教授，每个礼拜只有一节课，所以我不会跟你们讲课本上的东西，没那时间。”
开场白之后，他又把音调压低几分，神秘兮兮道：“咱们来学点好玩的，有趣的。现在，谁能猜出我手上这东西是什么？”
他手上正拿着一个长达三米左右长条形物件，整体灰不溜秋，很不起眼，又因为外包装镀了漆的缘故，也根本看不出是什么材质。
原本这种没头没尾，没有一点提示的东西是很难猜的。
不过，这个年龄段的年轻人往往对竞猜活动很感兴趣，许多人也不管有没有事实根据，都凭着第一印象瞎猜，争相举手。
“教授，我知道是什么了，这是一种新型合金水管的不完全剖面体！”
“胡说！这分明是模型磁悬浮火车轨道！”
“哈哈，一群笨蛋，你们都猜错了，这根本是数控机床的凹型横杠，我敢打赌，绝对是！”
“噗，你说是就是啊？那我还说是小型养殖场的投食槽呢，大家说像不像？”
“没错，我看克里斯丁说得靠谱。”
“……”
眼看一群同学叽叽喳喳，胡扯瞎蒙，橄榄球校队前锋史蒂文感觉丢尽了脸。
这大块头忍不住站了起来，用巨大音量瞬间将其他声音镇压下去：“你们不懂就不要乱说，会被人笑话的！教授，还是我来回答这个问题吧。”
眼看之前已经有这么人给了面子，没有冷场就好，对于这位大块头同学这么高分呢，他自无不可，正要点头认可……没想到看到某个小胖子也跟着站起来，又因为身材太矮的原因，所以正十分欢快的一蹦一跳，两手举高高……
张教授忍不住嘴角微微一抽，教训道：“小胖子把手放下，没你的事。”
“哦～。”
张小雷小脸一夸，很委屈的坐了下去，心中不忿：教授爸爸搞特殊！
将小胖墩镇压下去之后，张骞示意那位大块头同学可以说话了。
史蒂文早已有些迫不及待，得到首肯后，十分自信道：“这应该是电磁轨道动能武器！”
“嗯？冰狗！居然被你猜对了。说说你是怎么猜出来的？”
真是人不可貌相，没想到这大块头还是个学霸，张骞有些好奇了。
史蒂文振振有词：“我看它有两条相邻轨道，而轨道之间又被半开圆环凹槽包围连接，所以大胆凹槽内部其实是线圈。然后，结果已经很明显了。”
“好！观察入微，这很好。科学研究就是要大胆假设，小心求证，这位同学很有科学家潜质哦，我看好你。坐下吧。”
大概是之前从没被老师夸奖过，1米95的史蒂文被教授夸了几句以后，巨人面色微红，忍不住抓了抓头皮，强撑着‘若无其事’坐了下去。。
通过短暂接触，张骞确实橄榄球选手有些刮目相看了，微微点头后，肯定道：“这位同学说的没错，这确实是一个电磁轨道动能武器。所以大家知道了，咱们今天讲的是电与磁。”
“首先，你们需要知道电与磁的基本关系，说它们是一体两面，倒不如说是光暗双生子。在现代划分标准中，它们是四种基本互相作用力之一。”
说到这里，网红蜘蛛人举手道：“教授，这个我们知道，在七年级已经学过了。”
咳咳……有你这么说话的吗？简直是一点面子都不给啊。
张骞没有训斥他不守规矩，反而笑呵呵道：“这位同学，下次要发言，记得要得到老师首肯以后才能说。”
心中暗暗记帐的同时，面上却不显，张教授依然慈眉善目点头道：“既然这个都讲过了，那想必你们已经懂得什么是‘磁力线切割’、‘安倍定律’、‘法拉第原理’……，弄清楚了电流、电压、电阻……等等一系列基础知识了，对吧？
那好，今天我们就不讲理论了，来看看利用横向安倍力持续叠加能量的具体应用效果。
我需要一个志愿者，力气大一点的，你们谁来？”
嗯？居然可以让我们玩？
这可是传说中的电磁轨道枪啊！
学生们都有些激动了。
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