第一百二十一章 稳当的收入
沈柱明点头称是：“这主意不错，咱可以一道琢磨具体的施行办法。”
叶珍珍面带微笑道：“没错，咱共同使劲，能让大河村越发兴旺。”
沈柱明满心疑惑地问道：“要是不种粮食，那该种啥呢？”
其他成员也都好奇地盯着珍珍，在他们的认知里，种地就是为了种粮食。
珍珍解释说：“现今，不光食物紧缺，衣物和油脂也缺得厉害。不少地方已经不缺吃的了，有的地方甚至能每顿都吃白米饭。那是因为人家的地肥沃。”
“咱这儿的地不适合直接跟人家竞争，所以咱得灵活些。他们种粮食，咱就种油料作物和棉花。这些作物也是有价值的，用来换粮食，兴许更靠谱。”
听说有的地方能顿顿吃白米饭，沈家的人都觉得难以置信。
他们平常都是把不同的粮食混着吃，因为稻米产量不高，每年还得交公粮。
他们一直盼着农田能多产些粮食，从没想过能有顿顿吃白米饭的日子。
沈从钧甚至幻想着整个村子都能顿顿吃白米饭的美好情景。
叶珍珍讲道：“咱先把养猪的事搞定，让大伙有个稳当的收入。这样一来，等咱试着种新作物时，大伙就不会排斥了。信我，要是咱好好谋划，大河村肯定能成为红旗公社最棒的大队。”
春节一结束，村民们就忙活开了，各干各的活儿。
王国栋负责指挥播种和校舍修建。
眼瞅着校舍快要建成了，叶珍珍去找王国栋商量招生的事，并提议准许其他大队的知识分子参加学校的招聘考试。
这个提议让大队的干部们有些迟疑，张主任忧虑地说：“这么做会不会加大咱们的竞争压力？”
叶珍珍解释道：“人多班级就多，需要的教师岗位自然也多。而且咱村的知识分子早就开始学习了，比其他人准备得更充分，这有啥好担心的？”
随后，叶珍珍又补充道：“这次招聘，知青和本地社员分开录取。”
听到这话，大队干部们心里踏实了些。
虽说跟知青比可能差点儿，但自家孩子提前学了这么久，应该更具优势。
张主任笑着表示赞成：“珍珍考虑得很周到。”
叶珍珍回应道：“那当然得先为咱自己村的人着想。”
这么做很有必要，她清楚恢复高考近在眼前，往后会有愈来愈多的人回城，那时不能单单指望知青当老师。
所以，得保证有半数是本地教师，以此降低知青离开后给学校带来的影响。
因着叶珍珍的周全筹划，这计划获得了大队干部们的首肯。
其后，王国栋跟着叶珍珍，前去其他大队推广此计划。
他们要告知其他大队的干部，要是他们的孩子来这边上学，那他们村的知识分子就能参加大河村大队学校的教师招聘考试。
若考中了，就能在这儿教书，还能享受不错的食宿待遇。
王国栋衣着齐整，坐着拖拉机，跟着叶珍珍造访各个大队。
这般阵仗，让其他大队的人颇为艳羡，跟王国栋交流时，语气也变得谦恭起来。
这些大队的领导们，有的是真心替孩子们着想，有的则主要是为自家孩子的前程打算。
当王国栋提出这个机会时，众人都毫不迟疑地表示赞成。
然而，也有一些人私底下给王国栋塞好处，期望他在选拔时能行个方便。
这可把王国栋难住了，既不敢收，又不知该怎么拒绝。
叶珍珍见状说道：“这一路过来，确实不少人递东西，可我们都没要。
要是按送礼多少来定人选，那大伙才是真的亏了。
毕竟谁能比得过那些家境好的知青？咱都是一个地方的，只要考试成绩好，就能被录用，不会有别的名堂。”
听了这话，大队干部们只得把东西收了回去。
随后，叶珍珍借着这次招工的契机，将各队知青的信息都记录下来。
几个大队加一块儿，竟有一百多名知青。
叶珍珍仔细地将每个人的信息都记录下来，在回程的拖拉机上认真查看。
王国栋好奇地问道：“珍珍，你在瞅啥呢？”
“找个懂养猪的人。”叶珍珍答道。
让知青去养猪？
王国栋虽说有些困惑，但也没多言，接着又问：“对了，村民们还问啥时候去挑小猪呢。”
“快了，我会安排好的！先别着急，把集资的钱收齐了再说。”
王国栋点头应道：“这应该没啥问题。”
叶珍珍将记录从头到尾看了一遍，还真找出了几个合适的人，并做了标记。
回去后，王国栋就通知各队，宣称四月份会开始教师招聘，并且明确表示会从其他大队中挑选合适的知识青年来当教师。
“我们得用心择选最为出色的老师，保证孩子们能碰到既有本事又品德优良的教育者，助他们成才。”
村民们瞧见村里这般看重教育，也开始更为关切孩子们的学习状况。
女知青们对此颇为欣喜，只因村里公告称，老师们会有单独的宿舍，且能在食堂用餐，这般生活条件甚是不错。
然而大河村的知青们却有些犯愁，尤其是那些正打算参加教师选拔的。
原本以为竞争之人不多，可如今看来，被选上的几率变得微小了。
叶珍珍一到工厂，他们便赶忙找她商议。
其中一位问道：“珍珍同志，这对我们是不是不太有利啊？这么多人参与选拔，被选中的可能性可不就降低了嘛。”
叶珍珍回应道：
“这咋能算不公平呢？真要说不公平，那是对其他村子的知识分子不公平。他们连招聘老师的信儿都不知，也没工夫复习。相较之下，你们已然有了充裕的准备时间。要是有了这么多复习时间还不能胜出，你们觉得自己够格当老师吗？”
男知青们一时无言以对。
叶珍珍接着讲道：
“实际上，我的安排是为了给你们增添更多机会。通过招聘老师吸引其他村子的孩子来上学，我们就能开设更多班级，也就需要更多老师。在此情形下，这些额外的岗位对你们实则是有利的！你们还有啥不满的呢？”
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